程秀全:走入中学课堂的“钱锺书”——利用《管锥编》教学的探索

选择字号:   本文共阅读 6359 次 更新时间:2019-10-05 22:47:10

进入专题: 钱锺书   《管锥编》   语文教学  

程秀全  

  

   学人君按:《管锥编》是钱锺书先生于1960至1970年代写作的古文笔记体著作,全书以文言写成爱游戏捕鱼,贯通文爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼、史各领域爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,引证中外爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,是中国文艺研究的经典著作。将这样一本体例庞杂爱游戏捕鱼、复杂艰深的作品运用到中学语文教学,是颇具新意因而也令人好奇的探索爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。江西省大余中学程秀全老师及其团队自2006年以来爱游戏捕鱼,长时间研读爱游戏捕鱼、编译《管锥编》爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,致力于将此一文化经典与中学生的语文课堂相结合爱游戏捕鱼,且颇有创获。那么爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,如何将这一难懂的“天书”与中学生联系起来?它们是否可以被学生理解和接受爱游戏捕鱼?换言之,如何在中学教育中将经典“学以致用”,以之培育未来公民健全的情感与普遍的人文关怀爱游戏捕鱼,是一个值得关注的话题爱游戏捕鱼。为此爱游戏捕鱼,学人Scholar公众号专访程秀全老师爱游戏捕鱼,希望从他的经验中爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,我们可以找到让经典落地的有益启示爱游戏捕鱼。

  

   访谈人:程秀全爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,江西省大余中学高中语文教师爱游戏捕鱼。

  


一爱游戏捕鱼、《管锥编》的另一种读法

  

   学人:钱锺书《管锥编》作为传统的读书札记爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,是点评《周易正义》《毛诗正义》《左传正义》《史记汇注考证》等十部作品而成的一本文艺学性质的著作爱游戏捕鱼,也向来有“难读”的名声在外爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。您为什么会想到阅读《管锥编》?在阅读过程中爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,是否遇到过什么困难爱游戏捕鱼?读完此书爱游戏捕鱼,又有什么心得体会爱游戏捕鱼?

  

   程:我读《管锥编》爱游戏捕鱼,有很大的偶然性。2006年爱游戏捕鱼,工作比较轻闲爱游戏捕鱼,我打算多读书。在一口气读了50多本现当代文学名著及学术作品之后,我发现真正适合我读的爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼、于我心灵有冲击爱游戏捕鱼、思想有震撼、行为有触动的爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,也就那么三五几本。博览读书法爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,很像沙中拣金爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,虽有寻找到金子的喜悦,似乎失望的时候居多爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。于是我想放弃博览爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,欲精读某一经典作品爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。读什么呢?我想找一套名气很大爱游戏捕鱼、价值很高爱游戏捕鱼、又不可能一口气读完的大部头来看。高中时读过钱锺书小说《围城》爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,大学时读过他的散文集《写在人生边上》和学术著作《宋诗选注》爱游戏捕鱼,感觉很有趣爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼;他的《管锥编》虽早有耳闻却未曾遇目爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,于是爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,想试着读读爱游戏捕鱼。刚好在网上看到《管锥编》PDF文件,一时兴起便用A4纸把全套打印出来爱游戏捕鱼,装订成十大本,然后开始读爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。

  

   对于《管锥编》爱游戏捕鱼,我是怀着崇敬的心情来读的爱游戏捕鱼。我没有按顺序读,而是从熟悉的内容入手爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。先读《诗经正义》爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,且从《关雎》《蒹葭》开始,里面有关“赋比兴”手法的分析爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼、关于“回鸾舞凤格”“企慕情境”等内容的阐述爱游戏捕鱼,大大超过我的预期爱游戏捕鱼,让我大开眼界爱游戏捕鱼,于是在兴奋中,较为顺利地把《诗经正义》读完了爱游戏捕鱼。然后我读《史记汇注考证》《左传正义》爱游戏捕鱼,用三年的时间爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,逐步地把整个《管锥编》看完了爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。因为读得有味,人又处于获取新知的兴奋状态中爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,似乎并未遇到很难攻破的难题爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。如果非得找出来的话,有三方面:一是有些繁体字和生僻字不认识爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,得不断查字典;二是《管锥编》用典雅的文言文写成爱游戏捕鱼,读的时候必须慢爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,逐字逐句理解爱游戏捕鱼;三是钱锺书喜欢长段落写作,一段几页,读时要自己梳理层次爱游戏捕鱼。但这三个问题随着阅读的深入爱游戏捕鱼,有了文字上的积累、掌握了钱氏的行文风格后爱游戏捕鱼,并不成为障碍了。

  

程秀全老师打印的《管锥编》

  

   我用“兴奋”一词表达我的阅读感受爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。阅读《管锥编》爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,确实让我时时处于兴奋状态中。你在读每一章时爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,根本无法预期对某一篇文章爱游戏捕鱼、某一段话甚至某一个字爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,钱锺书会从哪个角度、哪些方面加以论述爱游戏捕鱼,他会引用哪些古今中外的例子;而这些分析与事例爱游戏捕鱼,几乎都突破了你的常识让你耳目一新爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。

  

   比如《左传正义 五八 昭公二十八年(一)》,钱老仅拈出“唯食忘忧”一句爱游戏捕鱼,且不说他由突出食物等物质的重要性引申到文学作品中关于饮食描写这些看似可有可无的内容的重要性爱游戏捕鱼,就单看他引用的话,就让你眼界大开爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,欣喜若狂:

  

   荷马史诗奥德修斯所言:“吾虽忧伤爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,然思晚食爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。吾心悲戚爱游戏捕鱼,而吾腹命吾饮食,亦可稍忘苦痛?!惫畔@靶∈骸熬由チ掳?爱游戏捕鱼,而亦饮食;荷马有言爱游戏捕鱼,哀悼以心不以腹“蜗凡队?!比蛱崴埂短眉隆匪栌铮骸岸亲映员グ蜗凡队?爱游戏捕鱼,痛苦能熬爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼“蜗凡队惆蜗凡队?!庇⒐笫芳胰占牵骸昂糜巡「?爱游戏捕鱼。心甚悲痛爱游戏捕鱼。然吾晚餐如恒爱游戏捕鱼“蜗凡队?!狈讯凸盒闹杏星?爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,首中有思,必先腹中有物。古希腊小诗:“患相思病者之对治无过饥饿爱游戏捕鱼,岁月亦为灵药爱游戏捕鱼?!钡∶洌骸凹⒍鲋κび诒?爱游戏捕鱼“蜗凡队惆蜗凡队?!?

  

   读《管锥编》给予我的影响可以概括为下面四方面:1.丰富的有启发性的材料;2.新颖的令人耳目一新的观点;3.立体地全方位看问题的方法;4.批判性思维与批判的勇气爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。

  

   学人:钱锺书先生在世时爱游戏捕鱼,反对所谓“钱学”爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,认为“大抵学问是荒江老屋中二三素心人商量培养之事爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,朝市之显学必成俗学”爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,而将《管锥编》运用到语文教学中爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,可能也是钱先生未曾设想过的事爱游戏捕鱼,您认为《管锥编》中有许多内容可以成为高中语文教学的素材爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,进而为高中语文课程标准服务爱游戏捕鱼,能否为我们举例略作介绍爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼?

  

   程:钱老反对所谓“钱学”爱游戏捕鱼,是反对对他进行研究爱游戏捕鱼,但应不会反对我以他的《管锥编》为素材与高中语文结合进行校本研发,从他说的“商量培养之事”就可以明白——我觉得我做的就是“培养之事”爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。我不是研究“钱学”,我是用《管锥编》中的观点材料爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。研究“钱学”是“道”爱游戏捕鱼,应用是“术”——钱锺书把作品一一出版爱游戏捕鱼,就是给人看的爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,看后与工作结合的应用爱游戏捕鱼,他怎么会反对爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼?杨绛女士在《钱锺书对<钱锺书集>的态度》一文中说:“《谈艺录》和《管锥编》是他的读书心得爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,供会心的读者阅读欣赏。他偶尔听到入耳的称许爱游戏捕鱼,会惊喜又惊奇爱游戏捕鱼?爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼!敝灰颐且们系墓鄣悴牧喜还莸拇碛?爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼、误用,钱老就会高兴而不会反对吧爱游戏捕鱼。

  

   我们对我们校本课程定位为:以《普通高中语文课程标准》为纲爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,把《管锥编》里的观点材料与高中语文结合起来,对高中语文进行拓宽加深爱游戏捕鱼。它包括两方面:一是编制教材爱游戏捕鱼,即校本课本《随钱锺书一道与古人对话》爱游戏捕鱼;二是开设校本课程爱游戏捕鱼。我们用钱锺书观点材料来分析高中语文课文爱游戏捕鱼,然后把那些文章依教材顺序编排爱游戏捕鱼,这就是校本教材,供学生课文学习时使用爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼;我们再依课程标准的四大核心素养爱游戏捕鱼,对校本教材进行重组爱游戏捕鱼,编制为四单元15个专题18个课时的校本课程爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,在高二年级开课爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,上学期9课时爱游戏捕鱼,下学期9课时爱游戏捕鱼,由校本教师轮流授课爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。我们是怎么用的呢爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼?我可以举其中的一课为例来说明爱游戏捕鱼。

  

   校本课程第四单元“文化传承与理解”有一课叫《词义引申:展现民族的文化与心理》爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。这节课我们主要分析“乖”“革”与“胡言”三个字词的词义引申爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼?爱游戏捕鱼!肮浴薄案铩倍治颐峭怀鏊摹胺聪蛞辍薄创室逑蛳喾吹姆较蛞臧蜗凡队惆蜗凡队??爱游戏捕鱼!肮浴钡谋疽逦拔ケ场薄安灰恢隆?爱游戏捕鱼,如《红楼梦》第五回贾宝玉出场时的《西江月》词中“行为怪僻性乖张”爱游戏捕鱼,“乖”就是“违背”的意思爱游戏捕鱼;但在引申的过程中爱游戏捕鱼,“乖”却有乖巧爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼、机灵爱游戏捕鱼、驯顺的意思爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,如我们常表扬孩子的“你真乖”——“乖”是“驯顺”的意思爱游戏捕鱼“蜗凡队?爱游戏捕鱼!案铩?,它是个象形字爱游戏捕鱼,本为“去毛的兽皮”爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,它具有坚韧耐磨爱游戏捕鱼、不易变更的特点爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,于是古代我们用它来做甲胄爱游戏捕鱼,现在我们还用它来做皮鞋爱游戏捕鱼、皮带等爱游戏捕鱼;但“革”同时也有 “改变”“变更”的意思爱游戏捕鱼,如我们常说的“改革”“变革”“革命”等爱游戏捕鱼。为何具有“不易变更”特点的“革”字会反向引申为“改变”爱游戏捕鱼?具有“违背”“不一致”意思的“乖”会反向引申为“乖巧、机灵爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼、驯顺”?它表现出一种民族精神爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。任何一样事物,你“违背”“不驯顺”爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,我偏要让你“驯顺”;你“不易变更”爱游戏捕鱼,我偏要让你“变更”——它反映出我们这个民族在面对困难挫折与积重难反的事物时那种坚韧不拔与不达目的誓不罢休的精神爱游戏捕鱼。

  

   “胡言”其本义为“胡人之言”爱游戏捕鱼,它与“胡椒”“胡萝卜”的“胡”是同一意思爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,指地域名称;但为何《现代汉语词典》把它释为“没有道理或没有根据的话”呢爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼?这与我们汉民族的自高自大有关。每个民族几乎都有自己的语言爱游戏捕鱼,民族之间语言不同爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,交流易产生困难。汉族人听不懂“胡言”——也就是“胡人的语言”——于是就把听不懂的异族语言称为“胡言”爱游戏捕鱼;由异族而至本族,于是把本族人所说的那些没有道理或没有根据的话,也称为“胡言”爱游戏捕鱼;由语言而及行动爱游戏捕鱼,于是把那些不顾法纪爱游戏捕鱼、任意妄为的行为称之为“胡为”“胡搞”“胡编乱造”“胡作非为”——“胡”就等同于“非”“乱”爱游戏捕鱼。而我们进一步考查爱游戏捕鱼,会发现爱游戏捕鱼,我们对于少数民族的命名本身就含有贬义爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。如“蛮”“狄”爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,这是我们对周边少数民族的称谓;“蛮”为虫字底爱游戏捕鱼,“狄”为犬字旁爱游戏捕鱼,我们意识当中,这两个民族就与虫、犬无异爱游戏捕鱼。再考查一下“胡”字爱游戏捕鱼,它是“月”字旁爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,表明与身体有关爱游戏捕鱼。它的本义是“牛马脖子下的赘肉”爱游戏捕鱼;西北方少数民族喜欢蓄络腮胡子,远远看爱游戏捕鱼,就像牛马脖子下的赘肉一样爱游戏捕鱼,于是我们称这个民族为“胡”——称这个民族为“胡”爱游戏捕鱼,其种意义上就称那个民族为牛马爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。它表现出什么呢?表现出我们这个民族的自高自大——自视甚高爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,视他人甚低爱游戏捕鱼;自己是人爱游戏捕鱼,别人就是虫豸爱游戏捕鱼、兽类——所以爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,他们说的话就是“鸟语”“兽嚎”,所以我们听不懂爱游戏捕鱼。这种精神状态对我们这个民族有怎样的影响呢?想想清朝末年爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,我们以“天朝上国”自居,关起门来爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,不与他国交往爱游戏捕鱼,最后国门被攻破爱游戏捕鱼,国家人民陷于水深火热之中爱游戏捕鱼,就知道自高自大爱游戏捕鱼、闭关锁国的危害爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼;而1978年我们进行“开放”爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,就是对这种民族顽固思想的反抗爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼,就是对积重难返的自大思想的“革”。

  

   这是我们一节校本课的内容爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼??纬瘫曜妓范ǖ挠镂难Э扑拇蠛诵乃匮坝镅越ü褂朐擞谩薄八嘉⒄褂胩嵘薄吧竺兰陀氪丛臁薄拔幕杏肜斫狻?爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼。这节课我们归之于“文化传承与理解”爱游戏捕鱼,其中的传统文化含量,是不言而喻的爱游戏捕鱼。而我们又能发现爱游戏捕鱼,这节课在肯定民族韧性的同时,也有对民族自大精神的批判爱游戏捕鱼,这又涉及到“思维发展与提升”中的“批判性思维”爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼;而这节课主要讲三个字词的词义引申爱游戏捕鱼,这又涉及到“语言建构与运用”爱游戏捕鱼。就从这一节课,就可以看出我们的校本课程是如何的紧扣着高中语文课程标准来展开了爱游戏捕鱼。

  

二爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼爱游戏捕鱼、如何使用《管锥编》 (点击此处阅读下一页)

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